Thật không công bằng!
Thuộc Học phần 2 của Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Thiết lập
- Dọn một khu vực vui chơi an toàn và đặt tất cả hạt cườm vào “ngân hàng” ở vị trí trung tâm.
- Gắn nhãn cho từng vòng và sắp xếp vật liệu theo thứ tự sử dụng.
Quy trình
Bước 1: Chuẩn bị bài học
5 phút
- Giải thích: “Chúng ta sẽ chơi bốn trò chơi; sau mỗi trò, các em sẽ quyết định xem trò chơi đó có công bằng hay không.” Giới thiệu Kho tích lũy của tôi: học sinh chỉ giữ lại hạt cườm từ những vòng mà cả lớp chấp nhận là công bằng.
- Hỏi học sinh công bằng nghĩa là gì và sự thiếu công bằng khiến các em cảm thấy thế nào.
Bước 2: Hoạt động
45 phút
Chuẩn bị
- Giải thích: biểu quyết sau mỗi vòng. Trả lại ngân hàng những hạt cườm từ vòng mà cả lớp cho là thiếu công bằng; có thể chơi lại một vòng công bằng nếu thấy hữu ích.
Làm mẫu
- Làm mẫu cách nhận và trả lại một hạt cườm, cùng cách ứng xử tôn trọng khi thắng, thua và bất đồng ý kiến.
Bước 3: Vòng 1: Thiếu công bằng
10 phút
- Dùng một cách phân thưởng rõ ràng là thiếu công bằng (ví dụ: theo sự thiên vị của giáo viên hoặc các đặc điểm được chọn tùy tiện). Biểu quyết: Mọi người có cơ hội như nhau không? Nỗ lực có quan trọng không? Trả lại hạt cườm.
Bước 4: Vòng 2: Ngẫu nhiên
10 phút
- Trao thưởng dựa trên kết quả tung xúc xắc hoặc rút bài. Hỏi xem yếu tố may mắn và nỗ lực có khiến trò chơi công bằng hay không; trả lại hạt cườm nếu cả lớp không chấp nhận cách này.
Bước 5: Vòng 3: Thực hiện nhiệm vụ
10 phút
- Tổ chức một thử thách thể chất hoặc trí tuệ. Hỏi xem mọi người có thể tham gia một cách bình đẳng hay không; trả lại hạt cườm trừ khi cả lớp chấp nhận hệ thống này.
Bước 6: Vòng 4: Bằng chứng công việc
10 phút
- Phát cho mỗi học sinh năm viên xúc xắc và đưa ra một mục tiêu rõ ràng, chẳng hạn như tung được ba viên có cùng số chấm. Học sinh tiếp tục tung cho đến khi thành công, rồi quyết định xem việc áp dụng cùng một bộ quy tắc cho mọi người có khiến trò chơi công bằng hay không. Nếu có, thêm phần thưởng vào Kho tích lũy của tôi.
Tùy chọn: luân phiên giao cho một học sinh kiểm tra kết quả trước khi xác nhận phần thưởng.
Điểm kiểm tra
- Ghi lại từng kết luận của cả lớp.
Suy ngẫm
- Hỏi học sinh cảm thấy thế nào khi chơi các trò chơi và điều gì khiến trò chơi cuối cùng khác biệt. Nhấn mạnh các quy tắc công bằng, cơ hội bình đẳng và việc kiểm tra kết quả.
Bước 7: Tổng kết
5 phút
- Thu dọn. Củng cố thông điệp: “Các hệ thống công bằng áp dụng cùng một bộ quy tắc và trao cơ hội như nhau cho tất cả mọi người.”
Điểm chính
- So sánh các hệ thống trao thưởng để giải thích điều gì làm nên một hệ thống công bằng.
Câu hỏi thảo luận
10 phút
- Ôn lại bốn hệ thống đã trải nghiệm: không công bằng, ngẫu nhiên, dựa trên công sức, Bằng chứng công việc.
- Thảo luận vì sao Bằng chứng công việc mang lại cơ hội như nhau cho tất cả mọi người.
- Liên hệ trải nghiệm này với các hệ thống trong thực tế, nơi phần thưởng có được nhờ nỗ lực.
Hoạt động kể chuyện hoặc suy ngẫm sáng tạo tùy chọn: học sinh vẽ hoặc viết về một lần cảm thấy điều gì đó không công bằng, hoặc về một hệ thống mà các em cho là công bằng.
Ghi chú
Quản lý lớp học
- Cởi mở ghi nhận cảm xúc và giúp học sinh hiểu rằng cảm giác bực bội là bình thường.
- Bình tĩnh điều phối việc phân phát hạt cườm.
- Luân phiên các vai trò để bảo đảm mọi học sinh đều được tham gia.
Hoạt động mở rộng & Hoạt động tận dụng thời gian trống
- Kể lại hoạt động dưới dạng một câu chuyện hoặc truyện ngụ ngôn.
- So sánh sự công bằng trong trò chơi với sự công bằng trong đời thực.
Điều chỉnh theo nhu cầu học sinh
- Học sinh nhỏ tuổi hơn: dùng ít xúc xắc hơn hoặc gieo xúc xắc chung.
- Học sinh đang học tiếng Anh/Hỗ trợ tiếp cận: gợi ý trực quan, làm mẫu, hỗ trợ theo cặp.
- An toàn: giám sát các thử thách vận động và cho phép lựa chọn hoạt động thay thế.
Bài tập gợi ý
Hãy kể với cha mẹ hoặc người chăm sóc về một quy tắc trò chơi mà quý vị cảm thấy công bằng. Hỏi họ điều gì giúp một quy tắc trở nên công bằng.