एक बार, दो बार, बिक गया!

व्यवस्था

• हर विद्यार्थी के शुरुआती टोकन गिनें और नीलामी की 10 वस्तुएँ सामने की मेज़ पर रखें।

प्रक्रिया

मुख्य बिंदु

• नीलामी में भाग लेकर जानें कि दुर्लभता और माँग कीमत को कैसे प्रभावित करती हैं।

चर्चा के प्रश्न

1. सभी वस्तुओं को उनकी अंतिम कीमतों के साथ बोर्ड/दीवार पर प्रदर्शित करें।
2. पूछें:
3. कौन-सी वस्तुएँ सबसे महँगी थीं? क्यों?
4. क्या कुछ चीज़ों का मूल्य ज़्यादा नहीं था? क्यों?
5. क्या सभी को एक जैसी चीज़ें चाहिए थीं?
6. क्या किसी की सीपियाँ बहुत जल्दी खत्म हो गईं?
7. ज़ोर दें: कीमत, मूल्य और दुर्लभता से तय होती है।
8. इन शब्दों को परिभाषित करें और बोर्ड पर लिखें।

टिप्पणियाँ

कक्षा प्रबंधन

• कुछ विद्यार्थियों को यह अवधारणा अनुचित लग सकती है। हो सकता है कि उनकी मनचाही वस्तुओं के लिए किसी और ने उनसे ऊँची बोली लगा दी हो। ध्यान रखें कि यह उनके लिए सीखने का एक नकारात्मक अनुभव हो सकता है। आगे भी लेन-देन और वस्तु-विनिमय का अवसर दें (देखें विभेदित शिक्षण नीचे)।

विभेदित शिक्षण

• टोकन बाँटने के तरीके में बदलाव करने से गतिविधि का नतीजा बदल सकता है। सबसे सरल और निष्पक्ष तरीका टोकन बराबर बाँटना है। हालाँकि, यह सबसे वास्तविक स्थिति नहीं है। अधिक उन्नत स्तर के विद्यार्थियों के साथ आर्थिक स्थिति में बदलाव की संभावनाओं और असमानता पर चर्चा करने के लिए असमान वितरण उपयुक्त हो सकता है।
• छोटी उम्र के विद्यार्थी: यदि विद्यार्थियों के लिए बोली लगाना आसान न हो, तो समूह में बारी-बारी से प्रत्येक विद्यार्थी से उनकी बोली पूछी जा सकती है।
• अंग्रेज़ी सीखने वाले विद्यार्थी/सुगम्यता: बच्चे पोकर के खेल की तरह मेज़ के बीच में सीपियाँ रखकर अपनी बोली बता सकते हैं।

विस्तार और अतिरिक्त समय की गतिविधियाँ

• यदि वास्तव में वस्तुएँ नहीं देनी हैं: वस्तुएँ देने के बजाय, विद्यार्थी चिपकने वाली पर्चियों पर लिखें कि उनके अनुसार प्रत्येक वस्तु की उचित कीमत क्या होनी चाहिए। उनके “अनुमानों” की तुलना नीलामी के वास्तविक परिणामों से करें।
• इससे गतिविधि अधिक सैद्धांतिक हो जाती है और पुरस्कारों की आवश्यकता के बिना इसे दोहराया जा सकता है।
• समय हो तो नीलामी से संतुष्ट न होने वाले विद्यार्थियों के लिए लेन-देन का बाज़ार शुरू किया जा सकता है। विद्यार्थियों को वस्तुओं की अदला-बदली करने और बची हुई सीपियों का उपयोग करके एक-दूसरे के साथ लेन-देन करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है। यह शिक्षक के नेतृत्व में व्यवस्थित तरीके से किया जा सकता है, या इसे विकेंद्रीकृत और अवसरानुसार होने दिया जा सकता है, ताकि विद्यार्थी स्वयं पहल कर सकें।

सुझाया गया कार्य

किसी अभिभावक या देखभाल करने वाले व्यक्ति को नीलामी की किसी एक वस्तु के बारे में बताएँ और समझाएँ कि उसकी कीमत क्यों बदली। उनसे पूछें कि उनके अनुसार किन कारणों से कीमत बढ़ या घट सकती है।