Det er mit!

Del af modul 6 i Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

AktivitetstypeSimulationSpil
Varighed45 min
DeltagelsesformHele klassenSmå grupper
Beskrivelse

I denne aktivitet simulerer eleverne Bitcoin-mining ved at bruge spillekort som hashes og ordkort med fagbegreber som transaktioner. Holdene vender kort for at finde par. Når de finder to ens kort, siger de: “Det er mit.” Et gyldigt par giver dem adgang til mempoolen, hvor de henter ét ordkort med et Bitcoin-fagbegreb. Ordene samles i blokke og tæller først efter bekræftelse. Antallet af kort i miningpuljen repræsenterer sværhedsgraden og justeres mellem runderne. Den endelige pointscore beregnes ved at tælle det samlede antal bogstaver i de bekræftede ord, der ligger i hvert holds wallet.

Mål

Læringsudbytte

Efter denne aktivitet vil eleverne kunne:

  • Forklare, at mining kræver gentagne forsøg
  • Beskrive, hvordan sværhedsgraden kan stige eller falde
  • Forstå, at transaktioner samles i blokke
  • Erkende, at bekræftelse kommer før ejerskab
  • Knytte indsats til belønning

Målet med elevens egne ord

  •  “Jeg finder et par og siger ‘Det er mit’ for at optjene et ord til min wallet.”
Materialer
  • 1–2 sæt spillekort
  • 40–60 ordkort med Bitcoin-fagbegreber (se bilag A)
  • 1 kuvert pr. hold mærket WALLET
  • 1 stor kuvert mærket BLOK
  • Skilte mærket MEMPOOL og MININGPULJE
  • Stopur
  • Bord- eller gulvplads til at lægge kortene ud
  • Rart at have: Klistermærker eller stempler til bekræftelse, whiteboard til at notere point
  • Rart at have: Klokke eller signallyd til at markere, at en blok er færdig

Opstilling

  • Læg kort med bagsiden opad i et gitter som miningpulje, og markér separate områder til MEMPOOL og BLOK.
  • Giv hvert hold en WALLET-kuvert, og hav ordkortene, stopuret og ekstra spillekort klar.

Fremgangsmåde

Trin 1: Forbered lektionen
  1. Gennemgå kort hash, mining, blok, wallet og sværhedsgrad. Hold forklaringerne korte og konkrete, og forklar derefter, at eleverne skal “bevise deres arbejde”, før de kan optjene ord.

5 minutter

  1. Læg 20 spillekort med bagsiden opad i et gitter, og forklar, at to ens kort udgør en gyldig hash. Vis, hvordan man vender to kort, siger “Det er mit”, når de er ens, og lægger kortene tilbage, hvis de ikke er ens.
Trin 2: Aktivitet

30 minutter

Opstilling
  1. Del eleverne op i hold på 3–4, og giv hvert hold én WALLET-kuvert. Læg ordkortene med bagsiden opad i MEMPOOL-området og BLOK-kuverten forrest i lokalet.
Gennemførelse
  1. Brug 20 kort i miningpuljen. Holdene skiftes til at vende to kort. Når kortene er ens, siger de “Det er mit”, henter ét ord fra MEMPOOL og læser det korrekt op for at beholde det midlertidigt.
  2. Stop runden efter 6–8 minutter. Hvis der blev minet for mange ord, tilføjes kort; hvis der blev minet for få, fjernes kort. Forklar: “Når mining går for hurtigt, gør vi det sværere. Når mining går for langsomt, gør vi det lettere.”
Gennemførelse
  1. Saml de optjente ord i BLOK-kuverten ved afslutningen af hver runde, og meddel: “Blokken er færdig.” Læg de bekræftede ord tilbage i hvert holds WALLET. Kun bekræftede ord tæller.
Trin 3: Afslutning
  • Tæl kortene, og saml dem igen i komplette sæt. Saml ordkortene, de tomme wallets og BLOK-kuverten, og læg dem i orden. Ryd miningområdet og tavlen, og se efter løse kort under borde og stole.

Hovedpointer

  • Simulér mining for at forklare sværhedsgrad, blokke, bekræftelse og belønning.

Diskussionsspørgsmål

4 minutter

  • Hvad skete der, da vi tilføjede flere kort?
  • Var det sværere at finde par?
  • Optjente De færre ord?
  • Gav længere ord flere point?
  • Fulgte alle de samme regler?

Noter

Klasseledelse
  •  Kun ét hold vender kort ad gangen
  • Kortene må kun berøres, når det er holdets tur
  • Ordene skal læses højt og tydeligt
  • Kortene skal lægges pænt tilbage, hvis de ikke er ens
Udvidelser og ekstraaktiviteter
  • Indfør en halvering som begivenhed: Efter et fastsat tidsrum giver hver gyldig hash kun hvert andet ord
  • Kræv par af røde kort kun ved gyldige hashes
  • Tilføj en bonus, hvis et hold miner tre par i én runde
Differentiering
  • Yngre elever: Det kan gøre det lettere at bruge ordkortene direkte i miningpoolen.
  • ELL/tilgængelighed: Tilføj billedstøtte til ordforrådskortene. Tillad læsehjælp fra andre elever.
  • Sikkerhed: Sørg for fri plads omkring miningpoolen. Ingen løb.
Forslag til opgave

Forklar kortparringsspillet for en forælder eller omsorgsperson. Fortæl, hvordan det at følge de samme regler hjalp holdene med at spille sammen.