Ini Milik Saya!
Bagian dari Modul 6 dalam Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Pengaturan
- Susun kartu tertutup dalam baris dan kolom untuk area penambangan, lalu tandai area MEMPOOL dan BLOK secara terpisah.
- Berikan satu amplop DOMPET kepada setiap tim dan siapkan kartu kata, pengatur waktu, serta kartu remi tambahan.
Prosedur
Langkah 1: Persiapan pembelajaran
- Tinjau secara singkat istilah hash, menambang, blok, dompet, dan tingkat kesulitan. Berikan penjelasan yang singkat dan konkret, lalu jelaskan bahwa peserta didik harus “membuktikan kerja” sebelum mendapatkan kata.
5 menit
- Susun 20 kartu remi tertutup dalam baris dan kolom, lalu jelaskan bahwa dua kartu yang identik membentuk hash yang valid. Peragakan cara membalik dua kartu, mengatakan “Ini milik saya” jika keduanya cocok, dan mengembalikan kartu yang tidak cocok ke posisi semula.
Langkah 2: Kegiatan
30 menit
Persiapan
- Bagi peserta didik menjadi tim yang terdiri atas 3–4 orang dan berikan satu amplop DOMPET kepada setiap tim. Letakkan kartu kata secara tertutup di area MEMPOOL dan amplop BLOK di bagian depan.
Pelaksanaan
- Gunakan 20 kartu di area penambangan. Setiap tim bergiliran membalik dua kartu; jika cocok, mereka mengatakan “Ini milik saya,” mengambil satu kata dari MEMPOOL, dan membacanya dengan benar agar dapat menyimpannya untuk sementara.
- Hentikan putaran setelah 6–8 menit. Jika terlalu banyak kata berhasil ditambang, tambahkan kartu; jika terlalu sedikit, kurangi kartu. Jelaskan: “Ketika penambangan terlalu cepat, kita membuatnya lebih sulit. Ketika penambangan terlalu lambat, kita membuatnya lebih mudah.”
Pelaksanaan
- Pada akhir setiap putaran, kumpulkan kata-kata yang diperoleh ke dalam amplop BLOK dan umumkan “Blok selesai.” Kembalikan kata-kata yang telah dikonfirmasi ke DOMPET setiap tim; hanya kata-kata yang telah dikonfirmasi yang dihitung.
Langkah 3: Penutup
- Hitung kartu dan susun kembali menjadi set yang lengkap. Kumpulkan kartu kata, dompet kosong, dan amplop BLOK; susun kembali semuanya, rapikan area penambangan dan bersihkan papan tulis, lalu periksa apakah ada kartu yang tercecer di bawah meja dan kursi.
Poin Utama
- Simulasikan penambangan untuk menjelaskan tingkat kesulitan, blok, konfirmasi, dan imbalan.
Pertanyaan Diskusi
4 menit
- Apa yang terjadi ketika kita menambahkan lebih banyak kartu?
- Apakah menemukan pasangan menjadi lebih sulit?
- Apakah Anda mendapatkan lebih sedikit kata?
- Apakah kata yang lebih panjang menghasilkan skor yang lebih tinggi?
- Apakah semua orang mengikuti aturan yang sama?
Catatan
Pengelolaan kelas
- Hanya satu tim yang boleh membalik kartu pada satu waktu
- Dilarang menyentuh kartu di luar giliran
- Kata-kata harus dibacakan dengan suara nyaring dan jelas
- Kartu yang tidak cocok harus dikembalikan dengan rapi
Kegiatan Pengayaan & Pengisi Waktu
- Perkenalkan halving sebagai sebuah peristiwa: setelah waktu yang ditentukan, setiap hash yang valid hanya memperoleh setiap kata kedua
- Wajibkan pasangan kartu merah saja untuk hash yang valid
- Tambahkan bonus jika sebuah tim menambang tiga pasangan dalam satu putaran
Diferensiasi
- Siswa yang lebih muda: Menggunakan kartu kata secara langsung di kolam penambangan dapat mempermudah kegiatan.
- Pembelajar Bahasa Inggris/Aksesibilitas: Tambahkan gambar pendukung pada kartu kosakata. Izinkan bantuan membaca dari teman sebaya.
- Keselamatan: Kosongkan area di sekitar kolam penambangan. Dilarang berlari.
Saran tugas
Jelaskan permainan mencocokkan kartu kepada orang tua atau pengasuh. Ceritakan bagaimana mengikuti aturan yang sama membantu tim-tim bermain bersama.